为深化课堂教学改革，落实新课标核心素养要求，3月31日，胶州市教学研究室何主任带领语文、数学、英语、物理、道德与法治、音乐、美术等学科教研员，深入胶州市云溪实验学校开展教学调研。此次调研以“强校提质”为主题，通过课堂观察、分组评课、集中反馈等形式，为学校中考备考及学科建设提供精准指导。
一、课堂观察：立足学科特色，展现教学亮点
调研组深入课堂，重点了解各学科教学设计与学生参与情况。语文新授课引导学生感受文本的节奏、韵律和情感，充分发挥学生的主观能动性。数学复习课以真题为依托，强化相似图形判定与解题思维建模，注重知识迁移能力培养。英语课堂创设与生活实际紧密相关的情境，激发学生的学习兴趣。地理学科借助思维导图整合单元知识，清晰落实课标要求。道德与法治课堂通过分层任务和小组合作，引导学生自主讲题，兼顾知识巩固与思维拓展。艺术学科中，音乐课以戏曲文化赏析延展人文素养，美术课则立足校园生活，通过作品互评深化技法理解。
二、专家反馈：精准把脉问题，提出优化路径
针对不同课堂，教研员分组评课，提出改进建议。语文学科建议开展范读、齐读、分角色读等多种形式的朗读；数学学科增设“错题归因”环节，引导学生自主反思；英语学科重点关注语言的意义，进行拓展训练；地理学科推行“以图导学”模式，深化区域认知与综合思维培养。道德与法治课堂需进一步规范教学语言表述，优化背诵激励机制；艺术学科则需关注全体学生参与度，挖掘地方文化资源开发校本课程。
集中反馈会上，教研室强调三大方向：一是加强新课标理念应用，避免过度依赖课件；二是推进跨学科融合，如地理与历史时空关联探究、艺术与人文主题联动；三是细化九年级分层教学策略，强化个性化辅导与真题研究。
三、未来行动：深化教研改革，锚定强校目标
此次调研为胶州市云溪实验学校教学改革注入新动能，学校将以此次指导为契机，严格落实“2344”课堂机制，深化“备-教-学-评”一体化实践，强化命题研究与校际资源共享，全力推进教育教学质量再上新台阶。（张学龙 通讯员 杜佳磊）
责任编辑：邱 宇
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