近日，“胶州市高中数学强基研讨与教研员示范活动”在胶州市实验中学举行，胶州市教育和体育局高中数学教研员刘红升，各普通高中数学教研组长、备课组长和强基班数学教师参加活动。
一、课堂示范：分析解题逻辑，发展思维品质
刘红升老师以《分析解题逻辑》为主题，为实验中学高二、高三强基班出示了教研员示范课。
课堂上，刘老师多角度分析考试数据，展示优秀的答题纸、演算纸等，针对考试暴露的问题选择关键题目分析解题逻辑和揭示命题原理，指出要用思维可视和思维度量培养学生的思维品质;从最本质解法、最优解法、不会也得分的解法等角度引领学生探究解决方案和解题策略，提醒学生注重概念原理、多想会算、规范作答等;从教材、高考经典、竞赛强基、国外好题等视角进行命题溯源，从“基础性、综合性、应用性、创新性”视角分析试题结构设计，引导指向“四基四能”的教学备考路径。
二、考试质量分析：问题导向，典型引领
在期中考试数学质量分析会上，刘红升从多角度分析了各校各组的数据和数据变化，对强基班数据和问题做了重点剖析，直指问题、思考原因、优化路径。指出部分错题反映了备课组在平时的选题、命题上存在着眼基础知识和基本技能层次的题目过多，指向综合、开放、探究、创新的题目质量不够高。指出那些得分低于期望的题目反映了平时教学中忙于题型套路，对数学运算等素养针对性强化不够，规范答题抓促不严，思维发生和生长关注不够。指出强基班数学教学更要重视基础和规范，较难题目解决方案要更系统，攻克难题的想象力和探究创新力等需多样化培养，考虑成立学生突击队，适当加强学生教老师，师生相长。
胶州市第二中学高一数学组组长韩梅做了典型发言。她从自己的工作目标、集备实施路径、学案设计、日常教研教学细节等方面分析了成绩背后智慧和汗水。特别是，该备课组学案质量较高，对学生草稿纸的使用指导规范，并能在批阅草稿纸后发现学生解题的真相和真正障碍。
通过本次活动，老师们对自己在备课、教学、命题中的不足有了清晰的认识，对之后备考教学路径有了新的理解，相信老师们会将自己的所思所得应用于日常教育教学工作中，推动胶州市数学教学水平再上新台阶。（张学龙 通讯员 高洪国）
编 辑：邱 宇
免责声明：中广中文网转载此文目的在于传递更多信息，不代表本网的观点和立场。文章内容仅供参考，不构成投资建议。投资者据此操作，风险自担。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。
